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高职院校学生党员教育经验交流材料
一、背景与动因
当前，高等职业教育的重要地位逐渐凸显。2024年5月1日，修订后的《中华人民共和国职业教育法》正式施行，明确了职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。做好高职学生党员教育培养，可以引导青年从内心深处厚植对党的信赖、增强对中国特色社会主义的信心、夯实对马克思主义的信仰，培养有信仰、有目标、有担当的大国工匠、能工巧匠。
2019年以来，**市职业大学党委注重顶层设计和整体推进，带领各基层党组织，将红色基因传承与高等职业教育相结合，用“职教红”激发高职学生党员教育培养新动能，探索从“迎合”青年喜好到“赢得”青年价值认同的学生党员教育培养之路。
二、思路与做法
高职教育不仅培养“工人”，还要培养合格“职业人”，更要培养社会主义“匠人”。**市职业大学党委在学生党员教育培养全过程中，坚持“职教红”教育理念，守初心、铸匠心，准确把握高职学生党员、入党积极分子的心理和成长规律，顺应国家职业教育改革的时代导向，将红色基因融入高职学生党员教育培养，用“三结合”点理想之光、“三转变”增信仰之力、“三学习”筑匠人之德、“三协同”育实干之人，提升高职学生党员、入党积极分子的政治素养、人文素养、职业素养。
（一）用“三结合”点理想之光
用活“教科书”，运用主题教育活动、党课、青马工程培训班等各类培训平台等，将历史与现实、国际与国内、“大我”与“小我”结合，用历史唯物主义讲活中国故事，感受技术技能在历史长河中的重要作用，改善高职学生党员、入党积极分子缺乏理想、没有抱负、囿于现实的问题。自2019年以来，学校以传承运河文化为主线，开展“杨柳青·运河行”“共话运河上的端午习俗”等系列主题党员教育活动，厚植运河文化底蕴，结合专业教育，引导未来的旅游、资源环境、建筑设计等从业人员们，不仅要学习好大运河的沿线文化，更要为大运河的文旅融合、沿线环境保护等作出贡献；在党员教师的带领下，由11名师生组成了“北斗测绘”科技社团，他们发挥专业优势，历时一个多月为昆山10个行政村、13个自然村开展不动产权籍调查，助力乡村振兴；制作了东关街三维立体实景模型，将东关街的古建筑、古街搬进了“元宇宙”，让游客足不出户就可以云上感受运河古城魅力。
（二）用“三转变”增信仰之力
用好“清醒剂”，围绕“青年视角”，将现场变课堂、素材变教材、听讲变互动，建立立体化全媒体传播平台，扭转“课堂就理论谈理论，活动就娱乐谈娱乐”的趋向，把学生党员教育培养与学生现实困惑、实际需要、未来发展结合起来，坚定历史自信、树立专业自信、增强人生自信，缓解高职学生党员、入党积极分子定位不清、动力不足、标准不高的问题。学校从英雄人物、红色精神、特色文化等不同角度入手，打造本土红色资源实境课堂。如以**籍革命烈士、红色小说《红岩》中许云峰人物原型许晓轩为学习对象，成立了“晓轩”先锋队，用现场讲解、话剧展演、故事分享、红色云课堂等方式，从“孜孜求学”“宁关不屈”“手植石榴树”“狱中八条”“一封家书”等不同侧面、立体化展示了烈士信仰坚定、对党忠诚、有血有肉的人物形象；把党史课搬进老军医家中，引导青年学子品读鲜活的“红医精神”党史故事，让革命薪火代代传承；从**古城高邮出发，围绕“邮文化”，开展“走进方寸空间 寻邮票上100位党员的红色故事”“祖孙三代党员讲述邮票上的党史故事”等主题党日活动。此外，在学校党委开展的“行走的红色课堂”系列活动中，各基层党组织带领学生党员围绕机器发展史开设“工业机器人的前世今生”公益讲座、“打卡家乡的红色教育基地”，将党史学习课堂搬进世界园艺博览会现场等，将学生党员教育培养与高职学生自身实际结合起来。
（三）用“三学习”筑匠人之德
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