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XX市中学生科技教育工作调研报告
一、基本状况
（一）科技创新教育开展情况。在校园内，通过学科课程、选修课程、研究性学习、综合实践活动、科普报告、课后服务等载体，由教师讲授、渗透科技创新教育知识，引导学生自主合作探究实践，鼓励学生参与各级各类科技创新赛事，并提供专业指导，不断提高学生科学精神和实践能力。在校园外，积极与高等院校、科研院所、科技企业联系，发挥科普教育基地优势，共同研究制订课后科普实践活动计划，推进科普资源的充分利用。
（二）本地学校科技创新教室建设情况。各学校均配备理化生、通用信息技术实验室。大多数学校均无单独科技创新教室，市XX中学有2个专用教室，分别为航模教室、机器人室。市第XXX学区有2个机器人创客教室。市XX中学有4个科技创新教室，分别为航模教室、3D打印教室、创意电子教室、机器人教室。XX青少年活动中心有6个专门教室。XXX建立了创新实验基地。市XX中学有2个专用教室，分别为航模教室、机器人室。市第XX中学区有2个专用教室，分别为航模教室、机器人室。
（三）配备专（兼）职科技创新教师情况。各学校创新教育专职教师基本均为信息技术学科教师，数量较少。部分选修课、研究性学习的指导教师由物理、化学等学科教师担任。仅市X中有1名专职奥赛教练员。
（四）科技创新课程建设情况。各学校均有按照信息技术及通用技术新课标要求面向全体开设通识课，同时也打造了科技创新类校本研修课程、选修课程、研究性学习等课程。
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